역량’의 범위를 직업에서 일반적 삶의 질로 발전시켜 발표한 ‘핵심역량’의 개념에 대해서 알아보고 이것이 실제로 국외와 국내에 얼마나 반영되어 있는지 살펴볼 것이다. 역량에 대한 논의들을 뛰어넘어 전통적인 자유교육, 즉 서로 구분된 교과 형태의 학교교육을 받은 우리 세대가 현대의 빠르게
역량’ 개념 정립
1997년 OECD에서 시행한
DeSeCo 프로젝트
(Definition and Selection of Competencies)
☞ 생애 전반에 걸쳐 요구되는 개인의 내재적 특성으로서의 ‘생애핵심역량’을 제시
1. 외국 사례
1) 호주 빅토리아 주
2) 뉴질랜드
3) 캐나다 퀘벡 주
2. 국내 동향
1) 우리나라 핵심역량
2) 교육과정
교육과정을 원격연수로 제공하여 시간과 공간을 초월한 상시학습 지원
- ‘마음을 움직이는 교육과학기술정책 홍보’ 등 총 35개 과정 운영
질 높은 콘텐츠 제공과 철저한 운영 관리로 직무 전문성 강화
- 질 높은 콘텐츠 제공을 위한 유료 과정(‘사례로 배우는 교육연구방법 및 연구보고서 작
교육훈련을 통해 얼마든지 잠재능력을 개발할 수 있고 개인의 발전을 통해 조직의 발전을 도모할 수 있기 때문이다.
따라서 조직체의 장기적인 성패는 인적자원의 능력수준과 이의 효과적인 활용에 달려 있다. 그러므로 인적자원의 잠재능력을 최대한으로 개발하고 이것이 조직체의 성과달성 과정
수 있는지 기술해 주십시오.
5. 지원자께서 지원하신 직무와 관련하여 수행했던 활동/경험/수행내용, 본인 역할 및 구체적 행동, 주요 성과에 대해 구체적으로 기술해 주십시오.
6. 본인의 경력개발을 위한 목표 수립 및 성공사례를 기술하시고, 입사 후 포부와 경력개발 비전을 제시해 주십시오.
역량에 있어서는 Post중심의 인사, 국제화인력양성, 보직간부 경영능력 제고를 통한 혁신을 말씀해 주셨으며 삼성전자는 핵심역량의 확보 및 양성교육을 리더십개발센터와 글로벌마케팅연구소, 첨단기술연구소를 통해 직능전문가과정, 현장교육, 학술과정, 국제화인력양성을 하여 오늘날의 삼성전자
재학 중일 때에만 제공되고 끝나는 것이 아니라 졸업 후에도 지속적으로 교육되고 관리되어야 하기 때문에 평생교육원을 통한 평생교육 장려와 동문회, 졸업생-재학생 커뮤니티 등을 통한 동문간의 모임, 연계를 활성화할 수 있을 것이다.
4. 우리대학을 예로 하여 핵심역량 분석을 하시오.
역량 개발제도 이다. 외부 교육 프로그램, 해외 세미나 등 여러 가지 프로그램이 있다.
이외에, on-line 교육, post-dc과정, Follow-up 연수제도, 사내연구회 등이 있다.
(ⅵ) 심기신(心氣身) 수련
SK그룹의 기업문화로써 SK가족들의 건강을 생각하여 故 최종현 회장님이 만든 수련법이다. SK가족들은 정기적
교육
프로그램, 컨설턴트와 1 : 1 상담을 통해 경력전환에 필요한 지원요소와 견해를 제공받음
진단단계
핵심역량, 심리, 적성, 가치관,
경력배경 및 요구 분석 진단
→ 장 / 단기 경력목표 설정
준비단계
이력서 작성, 자기 마케팅 전략,
자기표현 전략, 구인기업 탐색,
인터뷰 전
핵심역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고, 앞으로 보완해야 할 역량 5가지를 선정하여 각각의 역량을 어떻게 보완할 것인지에 대한 계획을 구체적으로 제시하시오(A4 용지 1쪽 - 2쪽 분량). (20점) 2. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거